说白了情景模拟教学(simulation)就是指仿真模拟真正的办公环境和全过程，让被试在仿真模拟的场景中主要表现自身的才能，由点评员在旁边观查并依据评测因素开展鉴定的一种方式 。情景模拟教学并并不是一种最新发明或造就。

从古到今在人员素质测评的实践活动中常常应用，仅仅在当代选拔人才评测对其程序流程和方式 开展了一些规范化解决，并产生了一些较为有特点的方式 被普遍选用。下边以管理方法人员素质测评中常常选用的公文管理、无领导小组探讨和管理方法手机游戏方式 为例子对情景模拟教学法作进一步表明。

1、公文管理测试

又被称为文件筐工作，在这类评测方法中，被考核者将饰演公司中某一关键人物角色(一般是必须 选拨的职位)。随后把这一人物角色日常工作上经常碰到的多种类型的文书历经编写生产加工，设计方案成若千百种文书(文件筐)等候被考核者解决。这种未处理的文书包含各处们送过来的各种各样汇报，上级领导下达韵各种各样文档，与公司有关的单位或业务流程企业发过来的信件这些，其內容涉及到企业运营管理方法的层面，如生产制造原料的紧缺、资产周转不灵、单位中间发生争执、员工福利、空气污染、安全生产难题、产品品质难题、市场开拓难题等，不仅有重特大决策制定，也是有日常零碎琐事。

规定被考核者对每一份文档都需要做出解决，如写下解决或解决困难的建议，批复，或立即与单位的工作人员联络公布标示这些。被考核者应在要求的時间内把公文管理完。考核者待评测目标解决完后，解决其所解决的文书逐一开展查验，并依据事前拟订的规范开展点评。

如看被试是不是分分清主次、井然有序地解决这种文书，是不是适当地受权属下，或是局限于关键点、乱七八糟地解决。被试解决完后，点评工作人员还需要对被试开展访谈，规定被试表明是如何处理这种文书的，及其那样解决的原因等。

2、无领导小组探讨

无领导小组探讨(Leaderless Group Discussion, LGD)便是指数值名被考核者集中化在一起就某一难题开展探讨。事先并不特定研讨会的节目主持人，考核者则在一旁观查点评目标的行为并被试加以分析的一种方式 。探讨的题型內容通常是通俗化的热点话题，即被试都了解的话题讨论。防止偏远或系统化，以使每一个被试都是有张口的机遇，探讨主题风格呈中性化，即沒有肯定的对或错，那样就非常容易产生争辩的局势，便于被试还有机会更充足地表明自身的才气。

探讨的內容还可以与拟聘职位工作中相关的內容，实际和细分化，如某企业运营管理方法中发生的难题做为实例明确提出来由高校探讨。无论在哪一种状况下，探讨的难题最好是能给被试较为宽阔的室内空间，让被试有充分发挥的空间，针对考核者而言，关键的是善于观察。

观查能够从下列好多个层面开展，如每一个评测目标明确提出了什么见解，与自身见解不一样是时怎么处理，评测目标是不是坚持不懈自身觉得恰当的建议，她们明确提出的见解是不是有创意，如何说动他人接纳自身的见解及其谁正确引导探讨的开展并开展分阶段的汇总等。在这个全过程中还能够见到每一个人的管理能力怎样，单独看法怎样，能不能聆听他人的建议，是不是尊重他人，是不是侵害他人的话语权等。

3、管理方法手机游戏

管理方法手机游戏(Game)中最常见的有二种，即溪流训练和工程建筑训练。在溪流训练中，给被点评工作人员一个动滑轮及铁棍、木工板、绳子等专用工具，规定她们把一根粗壮的园木和一块很大的岩层运往溪流另一边。那样的每日任务只靠本人的能量是没法进行的，而务必根据全部工作人员的合作勤奋才可以进行。

根据此项训练，点评工作人员能够在客观性的场景下，合理地观查点评目标的领导干部特点、协调工作工作能力、协作精神实质、合理的聪慧特点和人际关系特点等。工程建筑训练，它是一项本人训练，包含一名被点评工作人员和2个测评中心的輔助工作人员。此项训练规定被点评工作人员应用木料修建一个非常大的木材构造的工程建筑。在训练中，有两个“大农场职工”A和B,协助被点评工作人员一起来修建。

这两个职工A和B是测评中心的工作人员，就象很多心理学试验中的假被试一样，她们依照预订的目地和分配做事。A主要表现出处于被动和懒散的特点，要是没有确立的特定指令，他就啥事都不干。B则主要表现好战的和莽撞的特点、选用不实际的和有误的修建方式 。A和B以各种各样方法影响、指责被点评工作人员的念头和修建计划方案。该训练的目地是调查本人的管理能力，更关键的是科学研究被点评工作人员的稳定情绪情况。

来源于实践活动的一些调查报告说明，基本上没有一个被点评工作人员能完满地进行工程建筑每日任务，在其中很多人越来越易痛楚和心神不安，有的人宁可自身独立工作中而不肯应用或理会小助手，有的人则放弃了这一训练，也有一些人到这类自然环境下则想尽可能认真工作，把任务完成得更强。