各省市、自治州、市辖区工作和社保厅（局）：

　　为提高创业人的诚实守信观念，贯彻落实《关于印发2004-2005年再就业培训计划的通知》（劳社部发[2004]5号）规定，我部机构权威专家撰写了《诚信教育大纲（试行）》，现下发实行。

　　劳动和社会保障部政策研究室二00四年三月十五日

诚信建设考试大纲（实施）

　　一、课程内容的特性和课堂教学目地

　　诚信建设是创业培训的关键构成部分，是一门理论性较强的课程内容。通过学习本课程，使自主创业学生掌握诚信是什么，确立在自主创业中为什么要信守承诺，及其如何信守承诺，并把握社会发展信用体系建设的相应专业知识。

　　本学科的具体目标是使学生塑造市场经济体制是信誉经济发展、法纪经济发展的意识，提高诚信友善、诚信经营的观念，为公司的取得成功开设和运营打下牢固基础。

　　二、教学目标和具体内容

　　（一）诚信是什么

　　1.教学目标

　　（1）把握诚信是市场经济体制的主要标准，诚信是经营之道

　　（2）掌握以诚信经营标准为基本的商业服务法律规范的组成

　　（3）了解诚实守信针对经济外交的关键实际意义

　　2.课程内容

　　（1）诚信是职业道德与行为规范

　　（2）诚信是中华文化中华传统文化与精神追求

　　（3）诚信是市场经济体制的主要标准

　　（4）诚信是经营之道

　　（5）诚信是商业服务相关法律法规标准体系的关键

　　（6）诚信是经济外交的国际惯例

　　（二）为什么要信守承诺

　　1.教学目标

　　（1）确立信守承诺针对创业成功、获得借款、正当竞争、维护保养用户和得到公司长久发展趋势权益的关键实际意义

　　（2）掌握失信惩戒体制的功效基本原理

　　（3）掌握政府机构对公司区划信誉等级执行分组管理的状况

　　2.课程内容

　　（1）诚信是自主创业的基石

　　（2）诚信是得到个人贷款的前提条件

　　（3）诚信是协作的基本

　　（4）诚信是正当竞争的准则

　　（5）诚信是维护保养用户的必要条件

　　（6）诚实守信的信誉给公司提供长期性权益

　　（7）社会发展信用体系建设运行后，失信黑名单会得到处罚

　　（8）政府部门相关部门对公司区划信誉等级并分组管理

　　（三）如何信守承诺

　　1.教学目标

　　（1）把握如何诚实守信解决与公共行政、金融机构、顾客及其本公司员工的关联

　　（2）学好修补信用不良记录的方式

　　（3）掌握创建企业信用管理规章制度和建立企业信用等级文化艺术的相应专业知识

　　2.课程内容

　　（1）怎样创建与公共行政的诚实守信关联

　　（2）怎样创建与金融机构的诚实守信关联

　　（3）怎样创建与顾客的诚实守信关联

　　（4）怎样诚实守信解决企业内部关联

　　（5）怎样在信守承诺的与此同时保护自己

　　（6）失信黑名单后怎样挽救

　　（四）社会发展信用体系建设

　　1.教学目标

　　（1）把握社会信用体系的组成

　　（2）掌握在我国社会发展信用体系建设的现况

　　（3）掌握资本主义国家信用体系的基本情况

　　2.课程内容

　　（1）什么叫社会信用体系

　　（2）社会发展信用体系建设与我们的日常生活息息相关

　　（3）资本主义国家社会信用体系介绍

　　（4）在我国社会发展信用体系建设现况

　　三、学时分配

　　诚信建设课程内容共分配6学时，实际分派如下所示：

　　第一部分诚信是什么………………1学时

　　第二一部分为什么要信守承诺…………2学时

　　第三一部分如何信守承诺………………2学时

　　第四一部分社会发展信用体系建设………1学时

　　四、教学建议

　　（一）在开展诚信建设时，应重视与别的创业培训课程内容的对接与结合，将诚信建设与自主创业全过程密切联系。[page]

　　（二）由于学习培训学时焦虑不安，规定老师针对教材内容中关键和难题具体内容在课上统一集中化授课，通俗易懂的具体内容，可激励学生课下本人通过自学。

　　（三）培训方式理应形式多样，可采用集中化讲课、权威专家当场资询和案例教学法紧密结合，还可以机构学生观看继续教育培训综艺节目。

　　（四）学习培训要从学生的总体水平考虑，采用学生容易接纳的方法。学习培训老师可合理分配形式多样的课堂教学主题活动，如进行对于实例的教学探讨和争辩等，激励学生发布自个的看法，积极开展课堂教学。

　　（五）要留意培训形式和培圳方式的多元化，积极主动运用投影机、收录机、摄录机、电子计算机等教学器材，开展品牌形象直接的教，学。

　　五、测试与评定

　　（一）测试

　　本学科的测试不但要关心学生对基础理论的学习情况，更要重视考察学生分析问题和处理具体问题的工作能力。

　　1.测试题目：包含主观题和论述题两一部分，并以论述题为主导。

　　主观题包含挑选填空和判断题二种方式，具体内容以教材内容中常识的专业知识为主导，目地取决于普及化基本知识。

　　论述题包含一般选择题、场景选择题和案例分析三类，一般选择题只要学生依据教材做答；场景选择题以某一栩栩如生的具体情景为环境设置问题，关键考察学生对培训计划的具体应用工作能力；案例分析规定学生对实例做出比较深层次的剖析，考察学生对培训计划的整体把握工作能力。

　　2.考试制度：开卷考试。

　　3.考试报名时间：1.5钟头。

　　在编写考卷时，要留意测试的范畴、考卷的构造，及其各种解题技巧的配搭。并操纵考试报名时间。

　　（二）评定

　　学习培训完成后。要按时对学习培训老师的教育能力和教学水平开展评定，便于及早发现问题、吸取经验，改善工作中。评定推行结论评定和全过程评定紧密结合，并采用形式多样、多种形式、多种多样视角开展评定，以保证评定的普遍性和精确性。